اختتام أعمال الملتقى العلمي الأول لمنهاج المسرح المدرسي بالشارقة

اختتمت اعمال الملتقى العلمي الأول لمنهاج المسرح المدرسي الذي عقد منذ يومين بالشارقة بمقر الهيئة العربية للمسرح 20-22/5/2017م.

ووفقا للبيان الختامي للملتقى فقد تم تنفيذ استراتيجية تنمية وتطوير المسرح المدرسي في الوطن العربي (2015-2025) التي وقعتها الهيئة العربية للمسرح مع (16) دولة عربية برعاية كريمة من سمو الشيخ د. سلطان بن محمد القاسمي.

و أفاد البيان بأنه قد تم الشروع بالعمل على إطلاق المرحلة الثانية من الاستراتيجية، بتوفير منهج موحد للمسرح المدرسي في الوطن العربي، ويأتي ذلك بعد أن شارفنا على الانتهاء من المرحلة الأولى من الاستراتيجية، التي استمرت على مدار السنتين الماضيتين تم فيها عقد 12 دورة على المستويين العربي والإقليمي، شارك فيها 586 مدرباً تم الانتهاء من تدريبهم، ومن المتوقع استكمال التدريب ليصل عدد المدربين مع نهاية هذا العام الى 3000 مدرب، ومن المتوقع ايضاً مع نهاية العام 2018م أن ينقل هؤلاء خبراتهم وتدريباتهم إلى 75.000 معلم على امتداد الوطن العربي.

وفي ظل ما نراه من معطيات، ومن منطلق المسؤولية الملقاة على عاتقنا، واستجابة لدعوة الهيئة العربية للمسرح بتوجيهات ورعاية صاحب السمو (الشيخ د. سلطان بن محمد القاسمي) حاكم الشارقة، حفظه الله .

إجتمع الحاضرون وهم :

الرقم

الاسم

1.

أ‌.       أحمد الفطناسي  المغرب

2. أ‌.       البغدادي عون تونس

3. د. جميلة الزقاي الجزائر

4. أ. خليدة الشيباني  تونس

5.  د. ربيع فريحة  لبنان

6. أ. رياض صوالحة  فلسطين

7.  د. زهير بن تردايت  تونس

8.  أ. سالم أكوندي  المغرب

9.  أ.شريفة موسى  الامارات

10.  د. عباس مراد  الكويت

11. ا. عبد اللطيف خمولي  المغرب

12.  أ.فائق الحميصي  لبنان

13.  أ‌.       كميل سلامة  لبنان

14.  د. محمد الشرع   الأردن

15.  د. محمود الماجري  تونس

16.  أ. نبيل ميهوب  تونس

17.  د.هشام زين الدين  لبنان

18.  أ. ياسر فضل الله  السودان

 و قد ترأس الأمين العام للهيئة العربية للمسرح أ. اسماعيل عبد الله الجلسة الإفتتاحية لهذا الملتقى، مستعرضا ما قد تم انجازه حتى اللحظه من بنود الاستراتيجية، ومشيدا بتعاون كافة الدول المشاركة فيها .

ودارت أعمال الملتقى على مدار اليومين الماضيين، حيث قدم في البداية أعضاء لجنة المتابعة العربية تقارير الإنجاز المفصلة للمرحلة السابقة، فيما قدم الحضور أوراق عملهم حول الرؤية المستقبلية لكتاب معلم المسرح المدرسي من وجهة نظر كل منهم.

وتلخصت مداولاتهم فيما يلي:

·        تحديد مفهوم المنهاج .

·        تحديد فلسفة المنهاج كمرجعية.

·        مراعاة التنوع الاجتماعي والثقافي .

·        استلهام التراث العربي .

·        تبسيط لغة المنهاج.

·        العمل على ترجمة الأهداف التي وردت في الاستراتيجة .

·        مراعاة الاحتياجات الخاصة .

·        الاستعانه بخبراء مناهج من الوطن العربي .

·        التركيز على جوانب المتعة واللعب .

·        الاهتمام بالجانب التطبيقي.

·        الاستفادة من التقدم التكنولوجي .

·        أن يراعي المنهاج الخصوصية التربوية والتعليمية لكل بلد.

وعليه تم تقسيم العمل الى مجموعتين متخصصتين، حسب المرحلة العمرية وقد تلخصت أعمال اللجان التخصصية المنبثقة للمراحل التعليمية فيما يلي :

أ‌.       مقررات لجنة المرحلتين ما قبل المدرسة(الروضة) والابتدائية وجاءت على النحو الآتي :

1.    تعريف منهاج المسرح المدرسي للطفل ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية.

2.    استخدام المسرح المدرسي كنشاط تربوي .

3.    احتواء المنهاج على أنشطة وطرائق تنفيذها، على أن تكون مبنية على اللعب واللعب الدرامي والإرتجال.

كما أوصت اللجنة بما يلي :

إن الكتاب يمكِّن المعلم المؤهل من استخدامه،  وله أن يستلهم ألعاباً وتمارين من مصادر مختلفة منها: التراث والمطالعة والمشاهدة والواقع اليومي من حياة التلاميذ، وله أن يوظف محامل مختلفة كالعرائس وغيرها، كما ينبغي أن يحتوي هذا الكتاب على معجم للمصطلحات الخاصة بالمسرح المدرسي، وصوراً توضيحية وبعض الرسوم، وأقراصاً مدمجة تحتوي على دروس تطبيقية.

ب‌.   مقررات لجنة المرحلتين الإعدادية والثانوية وجاءت على النحو الآتي :

1.    يتضمن الكتاب المرجعي لمؤلفي دليل المعلم لهذه المرحلة مجموعة من المجالات وهي :

مجال المعارف

مجال المهارات

مجال التواصل

مجال المكتسبات

على أن تتضمن هذه المجالات عدداً من المفاهيم التي تؤدي بالضرورة الى الغاية المرجوة وهي أن (المسرح المدرسي أساس التنمية المسرحية ) وأن تحقيق هذه المجالات لا يتم الا عبر تمارين تطبيقية تشكل الحيز الأكبر من الكتاب .

2.    أوصت اللجنة على ضرورة أن تكون جميع الأنشطة مرتبطة بهدف أو أكثر

3.    أشارت اللجنة إلى أهمية الربط بين مادة المسرح والمواد الدراسية الأخرى وإقامة علاقة تكاملية بينها.

4.    يستوجب تحديد الهدف والمستلزمات (المواد) والمدة الزمنية والإجراءات ومعايير التقييم في كل تمرين يتم إدراجه في الدليل.

5.    كما تم إدارج ووضع تصور لنادي المسرح المدرسي.

وفي الختام: أوصى المجتمعون، الهيئة العربية للمسرح بالعمل مع وزارات التربية والتعليم العربية، لضمان وجود حيز في البرنامج المدرسي، وعقد فعاليات مجتمعية خاصة بالمسرح.

 لا بد هنا من أن نرفع أصدق التحايا والإعتراف بالجميل لسمو الشيخ د. سلطان بن محمد القاسمي لرعايته الكريمة لهذا الجهد العربي، الذي يحرص على انجازه في أدق تفاصيله كما نتقدم بالشكر للهيئة العربية للمسرح، التي أتاحت لنا المناخ الحيوي والحر في العمل على إنجاز هذه الوثيقة التي تعتبر الأساس المرجعي لمؤلفي دليل المعلم في المسرح المدرسي في كافة مراحله.

ملخص منجزات استراتيجية تنمية و تطوير المسرح المدرسي في الوطن العربي

استراتيجية تنمية و تطوير المسرح المدرسي في الوطن العربي برمجت بمرحلتين:

من أجل إنجاز الاستراتيجية، عملت الهيئة على عقد ملتقيات و اجتماعات أنجزت من خلالها "استراتيجية تنمية و تطوير المسرح المدرسي في الوطن العربي" جاءت على النحو التالي:

·        الملتقى التمهيدي لتنمية و تطوير المسرح المدرسي في الوطن العربي، مارس 2014 بالشارقة، بحضور ممثلين لست عشرة وزارة تربية عربية.

·        ملتقى خبراء المسرح المدرسي  في الوطن العربي، يونيو 2014.

·        تشكيل لجنة من خبراء المسرح المدرسي لوضع الخطط المقترحة بناء على مخرجات الملتقيين التمهيدي و الخبراء.

·        إنجاز مشروع استراتيجية تنمية و تطوير المسرح المدرسي، ديسمبر 2014.

·         إنجاز الدليل العام للمسرح المدرسي لكافة المراحل المدرسية الأربعة مارس 2015.

·        عقد مؤتمر استراتيجية تنمية و تطوير المسرح المدرسي في الوطن العربي، بالشارقة في مايو 2015 برعاية صاحب السمو و حضور ممثلين عن 16 وزارة تربية عربية، إضافة إلى مكاتب التربية العربية في الوطن العربي، و لفيف من خبراء المسرح، تم في هذا المؤتمر:

·        إقرار الاستراتيجية.

·        إقرار الدليل.

·        إصدار بيان الشارقة لتنمية المسرح المدرسي.

·        إقرار مذكرات التفاهم بين الهيئة و الوزارات العربية.

الاستراتيجية الأولى عربيا لتنمية المسرح العربي.

المرحلة الأولى : اصطلح على تسميتها بالاسعافات الأولية، و مدتها عامان، 2015 – 2017.

المرحلة الثانية : مرحلة العمل طويل المدى و مدتها ثماني سنوات، 2018 – 2025.

بحسب الخبراء تميزت بما يلي:

·        تقديم التعريف العلمي العربي المحكم للمسرح المدرسي

·        تقسيم المراحل الدراسية التي يمر بها الطالب علميا و على شكل حلقات.

: توقيع مذكرات تفاهم مع :

·        توقيع مذكرة تفاهم مع الأليكسو (المنظمة العربية للتربية و الثاقة و العلوم)

·        وزارة التربية و التعليم في مصر.

·        وزارة التربية الوطنية في تونس.

·        وزارة التربية و التعليم في فلسطين.

·        توقيع مذكرة تفاهم مع مكتب التربية العربية لدول الخليج.

دورات تأهيل مدربي و مشرفي النشاط المسرحي في الوطن العربي

ألفان و خمسماية و ثمانية و ستون مدربا، عدد المدربين من مؤطرين و مشرفين حتى نهاية مايو 2017 في مختلف أنحاء الوطن العربي:

·        الدورة الأولى (إقليمية)  دورة تأهيل مدربي المسرح المدرسي في دول الخليج، عقدت الدورة في الشارقة شهر أغسطس 2015 ، لمدة 10 أيام..

·        الدورة الثانية (عربية)  دورة تأهيل مدربي المسرح المدرسي في الوطن العربي.عقدت الدورة في الشارقة في شهر اكتوبر 2015 لمدة 12 يوماً.

·        الدورة الثالثة (محلية) دورة تأهيل 68 من مدرسات الروضة في الكويت، تمت في الكويت ديسمبر 2015.

·        الدورة الرابعة: فلسطين دورة تأهيل مدربي المسرح المدرسي لمرحلتي الروضة و الابتدائي.. بالتعاون مع وزارة التربية و التعليم الفلسطينية.

·        الدورة الخامسة . فلسطين. دورة تاهيل مدربي المسرح المدرسي لمرحلتي المتوسط و الثانوي.

·        الدورة السادسة الأردن، بالتعاون مع وزارة التربية و التعليم الأردنية

·        الدورة السابعة  البحرين،  تأهيل مدربي المسرح المدرسي لمرحلتي الروضة و الابتدائية.

·        الدورة الثامنة، البحرين دورة تأهيل مدربي المسرح المدرسي لمرحلتي المتوسطة و الثانوية.

·        الدورة التاسعة، الأردن، مدينة إربد. دورة تاهيل مدربي المسرح المدرسي لمرحلتي المتوسطة و الثانوية.

·        الدورة العاشرة سلطنة عمان، دورة تأهيل مدربي المسرح المدرسي لمرحلتي المتوسطة و الثانوية.

·        الدوة الحادية عشرة ، موريتانيا، دورة تأهيل مدربي المسرح المدرسي لمرحلتي الروضة و الابتدائية.و

·        الدورة الثانية عشرة في موريتانيا، دورة تأهيل مدربي المسرح المدرسي لمرحلتي المتوسطة و الثانوية.

·        الدورة الثالثة عشرة: في قطر ، تأهيل مدربي مرحلتي الروضة و الابتدائي.

·        الدورة الرابعة عشرة: قطرتأهيل مدربي مرحلتي المتوسطة و الثانوي.

·        الدورة الخامسة عشرة: دورة تدريب متقدمة، بالتعاون مع وزارة التربية و التعليم الفلسطينية

هذا و قد ساهمت الهيئة في تحكيم مسابقة مهرجانات عربية في البحرين و فلسطين و المغرب.

و بعد حتى نهاية 2017:

·        تمت برمجة عدة  دورات في عام 2017 لاستكمال التدريب في مختلف الدول العربية .

·        المتوقع أن يبلغ عدد المتدربين مع انجاز هذه الدورات إلى ما لا يقل عن ثلاثة آلاف.

·        في عام 2018 سيكون على كل متدرب من هؤلاء نقل خبرت إلى ما لا يقل عن خمسة و عشرين معلماً.

·        يتوقع أن يصل عدد المستفيدين من هذه البرامج على امتداد الوطن لعربي إلى 75000.

الاستعداد العلمي للمرحلة الثانية :

·        تسعى الهيئة إلى تشكيل مجلس عربي لتنمية المسرح المدرسي و إدراجه في النشاطات و المناهج، تمثل فيه كل وزارات التربية و التعليم العربية لتنفيذ برامج المحلة الثانية من الاستراتيجية.

·        الملتقى العلمي الأول لمنهاج المسرح المدرسي في الشارقة من 20-22 مايو 2017.

.      يشكل هذا الملتقى نقطة انطلاق لوضع مناهج و كراريس المعلم في المسرح المدرسي، و من المتوقع إنجاز ذلك في الربع الأول من عام 2018.